Caracteristica del Reino fungi y monera

• Pràctica de laboratorio
  
  
  Material de Equipo
  
  1 lupa
  1 microoscopio
• 1 mechero de alcohol
• 1 heteroscopio
• 1 navaja de un filo (nueva)
• portaobjetos
• cubreobjetos
  
  

Sustancias :

• colorante de cristal violeta



• colorante de azul de metileno
  

Material de Estudio

• 1 champiñon o una trufa (hongo de jardin)

• 1 trozo de pan, tortilla o fruta que hayan desarrollado hongos (procurando no aplastarlos)

• Yogurt natural (media cucharada)
  
  
  

Actividad numero 1 -

CARACTERÍSTICAS DEL REINO FUNGI

1. Colocamos en un porta objetos un trozo de pan, tortilla o fruta que presente mohos, coloca en el estereoscopio y observa con la luz directa empleando los aumentos de 10x y 20x. Acontinuacion te presentamos la imagen obcervada.

Pedazo de pan cubierto por mohos, los hilos delgados que obcervamos se llaman micelas y los puntos negros son esporas.

2. Raspamos con la aguja de disección la porción de alimento donde se encuentra el moho y colócalo sobre uno de los portaobjetos; enseguida, agrega una gota de azul de metileno, coloca el cubreobjetos y observa al microscopio con el objetivo débil y enseguida con 40x para ver detalles. A continuacion te mostramos la imagen obcervada.

se puede obcervar como los micelos se marcaron e igual paso con las esporas.

3.Obcervamos con la lupa las setas del champiñon, localizamos el sombrerillo, el tallo, el anillo y las laminillas. A continuación te mostramos una imagen de un champiñon con sus caracteristicas.

4. Desprendimos el sombrerillo e introducimos la aguja de disecciòn para raspar el interior de las laminillas (obcervamos èstas con la lupa), colocamos la muestra en un portaobjetos, agregamos una gota de colorante, colocamos el cubreobjetos y observamos al microscopio. A continuaciòn te mostramos una imajen de lo obcervado.

5. Cortamos con la navaja una secciòn longitudinal del talo lo màs delgado posible que puedas, agregamos una gota de colorante colocamos el cubreobjetos y obcervamos al microscopio. Enseguida te mostramos una imagen del lo posible obcervado.

CUESTIONARIO

1. ¿Cùales son las estructuras caracterìsticas en los mohos? el micelio cuerpo del hongo constituido por una red de filamentos llamados hifas.


2. ¿Cuàles son las estructuras caracterìsticas en las setas y trufas? contienen un sombrerillo, un tallo, anillos, y laminillas.


3. ¿Què tipo de reproducciòn presentan los hongos que obcervaste? forman esporas transportadoras por el viento que se asientan en un habitad que contribuya con sus caracterìsticas de desarrollo y lo comienzan.

Actividad numeto 2

REINO MONERA

1. Colocamos el yogurt (bacilos làcticos) en el vaso de precipitados; agregamos 150 ml de agua y mezclamos perfectamente hasta formar una mezcla homogènea.


2. Lavamos con jabòn los portaobjetos para eliminar la grasa; enjuagamos muy bien con agua corriente y sècamos con una toalla de papel.


3. Con un gotero depositamos una gota de la mezcla de bacterias (1) colocamos otro portaobjetos en el extremo de la gota formando un àngulo de 45º y deslizamos el portaobjetos para hacer una extensiòn con la gota de muestra.


4. Dejamos secar el frotis y enseguida fijamos (pàsalo dos o tres veces por la flama del mechero con la parte del frotis hacia arriba).


5. Colocamos el portaobjetos en el asa de tinciones (dejamos enfriar) y cubrimos con cinco o seis gotas del colorante, deja actuar por cinco minutos y escurre el exceso de colorante.


6. Sumergimos varias veces el portaobjetos teñido en el vaso con agua. Sacamos, escurrimos y ventilamos hasta que se seque.


7. Obcervamos al microscopio con el objetivo de menor aumento y localizamos las bacterias, cambiamos de objetivo. A continuacion te mostramos una imagen de lo obcervado.

CUESTIONARIO

1. Las bacterias del yogurt segùn su forma se clasifican como? se clasifican como lactobacilos
2. ¿Què tipo de bacteria se considera a las bacterias del yogurt? Se le considera como bacteria de acido làctico (Lactobacilos bulgarius) y son beneficas.
3. ¿Què tipo de reproducciòn presentan estas bacterias? por reproducciòn de Gemaciòn.

INVESTIGACIÒN EXTRACLASE

• ¿Què son las hifas? son filamentos largos de cèlulas.
• ¿A què se le llama micelio? las hifas forman un agregado parecido a un tejido a este se le llama micelio. Ejemplo la mancha que se obcerva al hecharce a perder el pan o alguna fruta.
• ¿Què es un liquen? Es la combinaciòn entre un hongo y una alga o cianobacteria.
• ¿De qué manera se comportan en forma similar en el ambiente las bacterias y los hongos? en que se encuentran en habitats muy diverso, los hay beneficos y patogenicos al igual que se encuentran en el aire.
• ¿A quièn se le da el nombre de bacteria industrial? a las eubacterias benéficas
• ¿A quién se le da el nombre de bacteria patógena? a la bacteria que afecta en la salud del hombre, plantas y animales.

CONCLUCION DEFINITIVA

Reconocimos el micelio e hifas de los hongos, además de las esporas de los champiñones. En la bacteria que produce el yogurt las obcervamos al microscopio y obcervamos sus caracteristicas. Además de como hay hongos y bacterias beneficas y patógenicas en diferentes formas.

Colegio De Bachilleres Del Estado De Baja California

Plantel San Quintín

Materia:

Biología

Integrantes:

Habacuc Cruz Gracida

Víctor Raymundo Hernández

Tema:

Identificación de eucariotas

¿Por qué los 5 reinos?

Grupo:

432

Fecha de entrega:

7 de junio de 2010

Introducción

En este tema daremos nuestra opinión sobres las células eucariotas y los 5 reinos como el reino animalia, fungí, plantae, protistas, mónera. Y los beneficios de cada una de las células y usos y con esto sabremos cómo es la clasificación de cada uno de los reinos que fueron mencionados anteriormente.

Desarrollo

Las enzimas son catalizadores biológicos que incrementan la velocidad de las reacciones químicas sin sufrir ellas mismas cambios importantes. También se encargan de digerir o de transformar los nutrientes del cuerpo

La fermentación es un proceso catabólico de oxidación incompleta, totalmente anaeróbico para formar un producto como la cerveza, vino totalmente anaeróbico, siendo el producto final un compuesto orgánico. Estos productos finales son los que caracterizan los diversos tipos de fermentaciones. Fue descubierta por Louis Pasteur, que la describió como la vie sans l´air (la vida sin el aire). La fermentación típica es llevada a cabo por las levaduras. También algunos metazoos y protistas son capaces de realizarla.es anaeróbico ya que se produce en ausencia de oxígeno. En los seres vivos, la fermentación es un proceso anaeróbico y en él no interviene la mitocondria ni la cadena respiratoria. Son propias de los microorganismos, como algunas bacterias y levaduras. También se produce la fermentación en la mayoría de las células de los animales (incluido el hombre), excepto en las neuronas que mueren rápidamente si no pueden realizar la respiración celular; algunas células, como los eritrocitos, carecen de mitocondrias y se ven obligadas a fermentar; el tejido muscular de los animales realiza la fermentación láctica cuando el aporte de oxígeno a las células musculares no es suficiente para el metabolismo aerobio y la contracción muscular. Las fermentaciones pueden ser: naturales, cuando las condiciones ambientales permiten la interacción de los microorganismos y los sustratos orgánicos susceptibles; o artificiales, cuando el hombre propicia condiciones y el contacto referido. Sé denomina levadura a cualquiera de los diversos hongos microscópicos unicelulares que son importantes por su capacidad para realizar la descomposición mediante fermentación de diversos cuerpos orgánicos, principalmente los azúcares o hidratos de carbono, produciendo distintas sustancias. La levadura es usa en la industria de la repostería porque al realizar el proceso de descomposición ayuda a aumentar el tamaño de la masa y darle la estructura deseada.

los cinco reinos

Dominio eukaria, dominio archea, dominio eubacteria y clasificación de los cinco reinos del dominio eukaria(protista, fungi, plantae, animalia) y el beneficio que contrae al usar estas formas de calificación de las especies paran su identificación es la categoría taxonómica atribuida a cada una de los tres principales grupos o taxones en que actualmente se considera subdividida la diversidad de los seres vivos.

Se usa esta clasificación como un sistema que ayuda a poder ordenar las especies en forma ordena, desacuerdo a su semejanza, de esta forma podemos saber división que existe entre las especies, su clase o subclase.

con estas formas podemos clasificar y estudiar las formas de vidas que hay en nuestro planeta.

conclucion

las formas de los micro organismo que existen veneficion por mucho al serhumano nos ayuda en las nindustrias y por sus proceso podemos obtener bariedades de productos.

la clasificacion de los cinco reinos nos ayuda apoder estudiar las especies por sus caracteristicas y clasificarlos de una forma mas facil.

Identificicion de Celulas

OBJETIVO: Identificacion de la cèlula procariota y eucariota en los diferentes materiales, vegetales y animales.

célula (del latín cellula, diminutivo de cella, hueco) es la unidad morfológica y funcional de todo ser vivo. De hecho, la célula es el elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo.[1] De este modo, puede clasificarse a los organismos vivos según el número que posean: si sólo tienen una, se les denomina unicelulares (como pueden ser los protozoos o las bacterias, organismos microscópicos); si poseen más, se les llama pluricelulares. En estos últimos el número de células es variable: de unos pocos cientos, como en algunos nematodos, a cientos de billones (1014), como en el caso del ser humano. Las células suelen poseer un tamaño de 10 µm y una masa de 1 ng, si bien existen células mucho mayores.

la teoría celular, propuesta en 1839 por Matthias Jakob Schleiden y Theodor Schwann, postula que todos los organismos están compuestos por células, y que todas las células derivan de otras precedentes. De este modo, todas las funciones vitales emanan de la maquinaria celular y de la interacción entre células adyacentes; además, la tenencia de la información genética, base de la herencia, en su ADN permite la transmisión de aquélla de generación en generación.[2]
La aparición del primer organismo vivo sobre la Tierra suele asociarse al nacimiento de la primera célula. Si bien existen muchas hipótesis que especulan cómo ocurrió, usualmente se describe que el proceso se inició gracias a la transformación de moléculas inorgánicas en orgánicas bajo unas condiciones ambientales adecuadas; tras esto, dichas biomoléculas se asociaron dando lugar a entes complejos capaces de autorreplicarse. Existen posibles evidencias fósiles de estructuras celulares en rocas datadas en torno a 4 o 3,5 miles de millones de años (giga-años o Ga.).[3] [4] Las evidencias de la presencia de vida basadas en desviaciones de proporciones isotópicas son anteriores (cinturón supracortical de Isua, 3,85 Ga.).[a]

Materiales e intrumental de uso:

-cubre objetos

-porta objetos

-pinzas

-Microscopio

-Navaja

Solucion:

-Lugol

-Azul de metileno

-Agua

Muestras:

Eucariota

-Cebolla blanca y morada.

-Hojas: Lechuga, trueno.

-Ala de insecto.

Procariota:

-Agua estancada.

Practica:

-cebolla blanca

En un porta objetos colocamos del lado izquierdo un delgada capa de cebolla blanca y colocamos otra del lado derecho, a la del lado izquierdo le agregamos una gota de Lugol y a la del lado derecho le agregamos una gota de agua, despues tapamos las muestras con los cubre objetos, seguido de esto lo colocamos en el microoscopio y obcervamos, a la muestra de cebolla blanca que le agregamos la gota de Lugol se colorearon y resaltaron los nuclos y a la muestra que agregamos una gota de agua no se colorearon. Como a continuaciòn se muestran en las siguientes imagenes:

muestra de cebollla

con la gota de lugol.

-Agua estancada

En un porta objetos colocamos una gota de agua estancada, seguido tapamos con el cubre objetos, despues colocamos al microoscopio y obcervamos, al ver e obcervaron microorganismos en gran cantidad, con forma de gusanintos con pinzintas a un extremo. :

-Alas de insecto de mosca

Primero en un porta objetos colocamos dos alas de mosca una del lado derecho y una del lado izquierdo, a la ala que se encontraba del lado derecho agregamos una gota de azul de metileno y a la ala del lado izquierdo agregamos una gota de agua, seguido cubrimos con los cubre objetos despues colocamos al microoscopio y obcervamos. A la ala que contenia agua se le obcerbavan bordes y vellitos, a la ala que contecia azul de metileno los bordes se marcaron y los vellitos resaltaban con mayor visibilidad.

-Hoja de trueno y lechuga

Primero rasgamos un pedazo de la hoja de trueno de modo que quedara una capa transparente, igual con un pedazo de lechuga. Despues en un porta objetos colocamos los pedazos de hoja, la de trueno al lado derecho y la de lechuga al lado iquierdo, seguido tapamos con los cubre objetos y obcervamos al microoscopio. Obcervamos el pedacito de trueno y vimos que la hojita se veia como craqueada, despues obcervamos el pedacito de lechuga y vimos que a la hojita se le miraban rueditas extrictamente ensambladas.

-cebolla morada
En un porta objetos colocamos una delgada capa de cebolla morada despues tampamos con el cubre objetos y obcervamos a l microoscopio. Al obcervar su tejido se vio una especie de escamitas muy bien acomodadas como se muestra en la siguiente imagen.

IDENTIFICACION DE CARBOHIDRATOS

Glucidos

Tres son los grupos fundamentales de substancia orgànicas que forman parte del protoplasma celular: glùcidos, lipidos y los prôtidos. Los dos primero comprenden substancia que unicamente contien: carbono, hidrogeno y oxigeno;

el tercero abarca substancias que ademas de los tres elementos citados, tienen nitrogeno muy frecuentemente foforo, azufre, etc.

La glucosa es un monosacárido con fórmula empírica C6H12O6, la misma que la fructosa pero con diferente posición relativa de los grupos -OH y O=. Es una hexosa, es decir, que contiene 6 átomos de carbono, y es una aldosa, esto es, el grupo carbonilo está en el extremo de la molécula. Es una forma de azúcar que se encuentra libre en las frutas y en la miel. El término «glucosa» procede del griego «glukus» (γλυκύς), dulce, y el sufijo «-osa» indica que se trata de un azúcar.
La aldohexosa glucosa posee dos estereoisómeros, si bien la D-glucosa es predominante en la naturaleza. En terminología de la industria alimentaria suele denominarse dextrosa (término procedente de «glucosa dextrorrotatoria»[1] ) a este compuesto.

la mesa numero 6 nos toco identificar las glucosa en los siguientes productos.






JUGO DE NARANJA

JUGO DE MANZANA

PLATANO MACHACADO Y DILUIDO



JUGO DE LIMON

como idicador usamos una solucion de glucosa al 1% y 1 ml de licor de benedic lo calentamos calentamos la sustancia hasta que tomo un color rojo ladrillo

en cada tubo de ensayo colocamos diferente producto y encada tubo de ensayo colocamos

un 1ml de solucion de benedic para identificar la presencia de glucosa al calentar cada tubo de ensayo.

jugo de naranja: Era natural pero aun asi se demostro que tenia glucosa al calentarlo.

Jugo de manzana: El jugo de manaza no era natural era industrialisado y se demostro que Contenioa alta concentracion de glucoa por el color que mostro al calentarlo, mostro el color rojo ladrillo igual que el indicador.

Platano: Se demostro que el platano contenia glucosa al presentar el mismo color del indicador al calentarlo.
Jugo de limon: Se demostro que el jugo de limon no contenia glucosa al no presentar el mismo color al calentarlo.

ALMIDÒN

alimentos:

Tortillla

Pan

Galleta

Platano

Papa

Pepino

Indicador: usamos 2ml de soluciòn de almidòn al 1% en un tubo de ensayo le agregamos 5 gotas de lugol, la mezcla cambio en color azul marino.

en cada alimento le agregamos una gota de lugol para identificar cual tenia almidòn.

tortilla: se encontro que tenia almidòn, por que al agregarle la gota tomo un color azul.

Pan: Contiene almidòn, por que obtuvo el mismo color del indicador.

Galleta: Contiene una gran cantidad de almidòn. tomo el mismo color del indicador.

Platano: obtuvo un color azul igual que el indicador eso demostro que tenia almidòn.

Papa: Cambio a color azul eso demuestra que tiene almidòn.

Pepino: no contiene almidòn.

La contaminación es cualquier sustancia o forma de energía que puede provocar algún daño o desequilibrio (irreversible o no) en un ecosistema, en el medio físico o en un ser vivo. Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio ambiente, y por tanto, se genera como consecuencia de la actividad humana.
Para que exista contaminación, la sustancia contaminante deberá estar en cantidad relativa suficiente como para provocar ese desequilibrio. Esta cantidad relativa puede expresarse como la masa de la sustancia introducida en relación con la masa o el volumen del medio receptor de la misma. Este cociente recibe el nombre de concentración.
Los agentes contaminantes tienen relación con el crecimiento de la población y el consumo (combustibles fósiles, la generacion de basura, desechos industriales, etc.), ya que, al aumentar éstos, la contaminación que ocasionan es mayor.
Por su consistencia, los contaminantes se clasifican en sólidos, líquidos y gaseosos. Se descartan los generados por procesos naturales, ya que, por definición, no contaminan.
Los agentes sólidos están constituidos por la basura en sus diversas presentaciones. Provocan contaminación del suelo, del aire y del agua. Del suelo porque produce microorganismos y animales dañinos; del aire porque produce mal olor y gases tóxicos, y del agua porque la ensucia y no puede utilizarse.
Los agentes líquidos incluyen las aguas negras, los desechos industriales, los derrames de combustibles derivados del petróleo, los cuales dañan básicamente el agua de ríos, lagos, mares y océanos, y con ello provocan la muerte de diversas especies.
Los agentes gaseosos incluyen la combustión del petróleo (óxido de nitrógeno y azufre) y la quema de combustibles como la gasolina (que libera monóxido de carbono), la basura y los desechos de plantas y animales.
Todos los agentes contaminantes provienen de una fuente determinada y pueden provocar enfermedades respiratorias y digestivas. Es necesario que la sociedad humana tome conciencia del problema.
Se denomina contaminación atmosférica o contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, para la seguridad o para el bienestar de la población, o que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o que impidan el uso habitual de las propiedades y lugares de recreación y el goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, líquidas o gaseosas o de mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales de los mismos o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.
El Blacksmith Institute, una organización no gubernamental que monitorea la contaminación, realizó una lista de los países más contaminados del mundo, en la que figuran: Azerbaiján, China, India, Rusia, Ucrania y Zambia.

El término aborto procede del latín abortus, participio pasado de aborīrī (con el mismo significado que en español) y éste, a su vez, compuesto de ab- («de», «desde») + oriri («levantarse», «salir», «aparecer»). Su significado básico es la acción y efecto de abortar, es decir, el fracaso por interrupción o malogramiento de un proceso o actividad. Muy frecuentemente se aplica a la interrupción prematura del embarazo que produce la muerte del feto. Al ser un tema muy amplio hay varios artículos sobre aspectos concretos del tema:
Aborto inducido trata la interrupción del embarazo en forma intencionada.
Aborto espontáneo trata la interrupción del embarazo por causas naturales o, en todo caso, no intencionadas.
Tratamiento jurídico del aborto versa sobre los aspectos legales del aborto inducido.
También se llama aborto:
Al ser o cosa abortada.
Por extensión a un monstruo o engendro.